(一)体现学校体育教学目标:以学生的身心发展为主体 学生身心发展包含自然发展与社会发展两大部分,所以体育教学目标体系也应包括这两个基本部分。在自然发展方面,要顾及学生身体各部分正常、匀称的发展,还要注意到学生各器官系统生理功能、各项身体素质及运动能力等方面的发展内容。在社会发展方面,首先要顾及培养学生的良好的思想品德、行为习惯;其次要考虑促进教学认知因素的发展(观察能力、分析能力、记忆能力、判断能力以及辩证思维能力)和非认知因素的发展(兴趣、动机、性格、人际关系、意志、情感等),育身又育心。体育教学目标只有体现两重性,才能促进学生自然发展和社会发展。瑜伽练习的最终目标就是要促进练习者身心的发展,通过体位法和呼吸法使练习者身体健康发展,原有疾病给予辅助治疗,单是一个呼吸法,就能够在很大程度上提高练习者的肺活量和机体的摄氧能力,足够的新鲜的氧气能够很好地推动体内血液的流动,从而使身体各大系统正常运转,提高身体健康;瑜伽冥想会把你带到一个没有竞争没有都市烦恼的和平的空间,在这里你可以尽情地呼吸新鲜的空气,恢复人本身原有的内心和平、宁静、统一,促进内心精神状态的发展,所以可以说瑜伽是学校体育教学目标的体现。 (二)教学内容符合学生身心发展需要 教学内容是体育教学活动信息的载体,体育教学内容的选择要服从并服务于教学目标的需要,也应为学生身心发展与社会发展服务。从学生自然发展需要出发,应选择有助于学生身体素质和生理机能提高的内容,以塑造学生匀称、健壮的体形和健康的心理。瑜伽教学内容主要由呼吸法、体位法和冥想三个部分构成。总的来说,呼吸法和体位法是为肉体服务,塑造良好的体形和健康的体魄;冥想为精神服务,可建立良好的心理状态。但是三者又互相联系互相影响,正确的呼吸、良好的身体姿势再加上适度的冥想练习,才是瑜伽练习的真正意义。正确的瑜伽练习会使人的体形恢复自然的匀称美,身体的各机能得以正常运转,保持身体健康。另外从精神和心理方面来讲,它会很好的控制人的情绪,使人精神稳定,心理上得到健康的发展,最后使学生身心协调发展。
|
|Archiver|手机版|小黑屋|[朗]健身潮人 ( 粤ICP备15116572号 )
GMT+8, 2024-12-22 11:30 , Processed in 0.204530 second(s), 24 queries .
Powered by 健身潮人之家 X3.4 © 2015-2020 JSCRWZ.COM & 健身潮人之家